（一）

    下午生物课做完脊蛙实验，想到因为手法的拙劣没能给青蛙一个很快的了断，脑海里都是“功德减一”的画面。同桌H同学还在感慨十年功德无了，我想作为主凶的我岂不是二十年功德泡汤。晚自习竟然遇到同是生物选考的H周学放生归来:他竟然偷拿了剩下的一只活蛙跑去校内河边放了。回来我跟H同学聊起这事:人家下午减完功德晚上就挣回来了，直接赢在起跑线上，这还怎么玩！他笑完之后拿出计算器:“我要开始敲电子木鱼了！”

（二）

    去食堂路上看到前面一同学突然抬起脚:“WC踩到虫子了。”他的同伴:“功德减一，功德减一。”

（三）

    生物课老师画垂杨柳（难得画得有点生动），我和同桌前脚还在笑旁边飘来的“鲁智深倒拔林黛玉”，后面H同学阴阴地来了一句:“中风头。”

（四）

  Q、S、G同学在一起讨论题目。

  Q:这方法G竟然想得到。

  S:G听见了吗？Q看不起你。

  Q: 6。

  S:竟然不是表示出乎自己意料吗？

  Q:好好好，S竟然是个傻X。

  S:那说明你心里觉得我很聪明，你应该说:“S竟然不是傻X。”

（五）

    活动课刚洗完澡，D同学开门问:“还有没吃晚饭的吗？”我:“有有有！”等我出门，D同学又去等另一个同学了，我等了他一会，一看时间，嘟囔了一句:“唉等来等去的。”D同学便说:“好好好。”语气里有些无可奈何地朝我赶过来。我突然有些愧疚，说:“那你还是去等Z吧。”他问为什么，我:“好像我把你抢走了似的。”他哇了一声，说:“原来你是深情大男孩。”我怕听错又确认了一遍，嘴角压不下来了。他继续说:“小心以后被别人钓。”我:“不会，已经有了。”然后我俩相视一笑。

（六）

    地理课在讲到日本的河流形态时，老师提出当地河流多是辐射状”。“同学:麻麻再也不用担心我记不住日本河流形态了。

（PS:2023年日本开始向海洋排放核污水，引起世界广泛关注和强烈遣责）

（七）

   地理课有一次老师误把安第斯山脉说成了阿尔卑斯山脉，台下哄堂大笑。

   第二天刚好讲到关于安第斯山脉的题目，老师故作生气:“这就是你们昨天嘲笑我的，我可是很记仇的！”

（八）

    今天上完地理课，老师:“这次周末就不给大家布置作业了（千年难遇），祝大家过一个愉快的周末。”教室里立马爆发出欢呼声。之后走出教室的同学立马把好消息告诉了等在外面的上下一节课的同学。后者走进教室就迫不及待地说:“没有作业？尊嘟假嘟。”老师:“假嘟假嘟。”

（九）

  政治课上，讲到国家的组成。

  老师:现在假设我们发现了一个之前没人发现的荒岛，要在上面建立一个国家，我们缺啥？

  同学:人。

  老师:好，那把我们学校两个多个学生、老师、领导运过去。

  同学:（领导就别去了）

  老师:那现在行政权归谁？

  同学:我！

  老师:那司法权呢？

  同学:我！

  老师:好好好，连形式上的民主也不装下样子了，直接建立专制政权。